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張玉茹
音包養網樂室里，歌聲嘹亮，琴聲悠揚；舞蹈室里，翩翩起舞，裙衣飛揚；美術室里，五彩斑斕，妙筆生花；手工制作室里，靈指紛飛，精雕細刻；操場上，笑聲朗朗，喝彩連連……這就是遍布甘肅省張掖包養網市鄉村學校少年宮里的情景。
少年宮對于每個孩子來說都是快樂的宮殿，是一方充滿吸引力的小小天地。曾經，包養網對于農村孩子來說，參加少年宮的活動只是一個美好的憧憬。如今，這個憧憬變成了現實。在張掖市，鄉村學校少年宮隨處可見。孩子們在這里體驗藝術的包養魅包養力，感嘆知識的神奇，追尋快樂的足跡，放飛五彩斑斕的夢想……
選配輔導員，師資有保障
“這個地方要注包養網意點，用力要均衡，不然整體效果不好。”張掖三中烙畫社團輔導老師黨包養浩正在給學生講解制作烙畫的要點，他說：“為傳承民間手工藝，設立了烙畫社團，學包養生對烙畫很感興趣，通過對傳統手工藝的學習，進一步提升了包養網他們繪畫、創包養網作的能力。”
選準、配強輔導員隊伍，是開展好少年宮活動的關鍵。為確保活動順利開展，學校成立了以校長為組長、學校中層干部為成員的少年宮工作小組，精心選聘少年包養網宮輔導員教師包養隊伍。除從學校在職教師中選聘專業特長教師外，學校還從民間藝人以及河西學院藝術系學生中選聘部分包養網輔導員，充分滿足孩子全面發展的興趣需要。
“張掖三中少年宮成立于2012年，從最初的10個社團發展為25個社團，共有48名輔導老師，并從校外聘請10名輔導員。少年宮的建立，對學生的動手能力、思維能力開發起到了很大的作用。”張掖三中少年宮辦公室主任戴虎介紹道。
強化管理，活動規范化
“握筆手要有勁包養，寫字不要太快，一筆一畫慢慢寫……”在書畫室，老師正耐心地給孩包養子們教書法；“哆、哆、啦啦……”再轉向電子琴室，孩子們正在認真看老師示范每一個按鍵，并在老包養師的指導下嘗試每一個音符；在繪畫室孩子們自豪地說：“我們畫的畫還專門擺放到講臺上、教室墻上，還有學校里呢，老師都說我們畫得好”……
“少年宮讓咱農村娃也有各種課外包養網興趣培訓，我們包養娃也像城里的娃一樣樂觀自信了，善于展示自己了。”一位學生家長高興地說道。
據悉，甘州區小滿鎮中心學校少年宮結合學校的師資力量，根據學生的愛好特長，成立了書法、繪畫、舞蹈、電子琴、武術、空竹、經典誦讀等十多個活動興趣小組，堅持以豐富少兒生活、健康快樂生活為目的，以培養“合格+特長”為學員目標，充分凸顯鄉村學校少年宮功能，強化內部管理，加強師資隊伍建設，大力推進素質教育，切實做到活動育人、環境育人，促進學生德、智、體全面發展。
而在甘州區梁家墩鎮中心學校，少年宮活動也開展得如火如荼。該校開設了德育類、藝術類、體育類、科技類含經典誦讀、繪畫、剪紙、十字繡等多個活動項目。做到每個學科、項目活動都有一名或兩名包養輔導員全面負包養網責、督促、指導。現各項活動開展得有聲有色，少年宮的運營管理趨于規范化、科學化。學校的“少年宮”已成為孩子喜歡的活動場所、家長放心的教育陣地。
因地制宜，特色文化進宮
各鄉村學校少年宮還著眼本土，因地制宜、就地取材，用學生喜聞樂見的方式組織開展活動，形成一地一品、一宮一品，著力把少年宮打造成獨具特色的文化品牌。
在甘州區大成學校陶藝教室，楊永宏老師指著展示柜，一件件栩栩如生的陶藝品映入眼簾，天鵝、小貓、鞋子等，令人愛不釋手。
陶藝培訓是甘州區大成學校鄉村少包養網年宮特色培訓項目之一包養。學生們自己制作好陶藝作品，老師把作品圖片上傳電腦，然后送去上釉燒制。除了陶藝培訓，甘州區大成學校還設置了奧爾夫音包養樂培訓班、陶笛、非洲鼓等特色課程。
“我們每學期選擇班級里具有一定美術、繪畫基礎的15~20人參加陶藝培訓班，主要內容是陶藝體驗，做一些簡單的陶藝作品。做好以后，把一些精品進行修改，然后上釉燒制。通過開展陶藝活動，增強了學生的動手能力，也培養了他們對傳統手工藝的熱愛，同時也對傳統包養網手工藝的傳承起到了積包養極的作用。”大成學校陶藝輔導班老師楊永宏說。
通過這些富有特色的項目，學生的精神面貌煥然一新，有了特長的滋養包養和鼓勵，增加了自信，他們臉上都洋溢著幸福和喜悅。
深情的關心，實在的舉措，如陽光點亮孩子們的夢想包養網。鄉村學校少年宮成為包養網農村孩子寓教于樂、學技學藝、立德包養樹人的有效平臺，為農村未成年人健康快樂成長構建起一座座幸福的家園。至目前，張掖市包養網34所鄉村學校少年宮運行良好，成效明顯。
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